Τα αποτελέσματα της Pisa 2025, οι κυβερνητικοί "παπαγάλοι" και "ο ελέφαντας στο δωμάτιο" που δεν κρύβεται με τίποτα!!

Με αφορμή τη δημοσιοποίηση των αποτελεσμάτων της έρευνας PISA 2025 του ΟΟΣΑ (ναι του παγκόσμιου σχεδιαστή "κοφτών" αναγκών και δικαιωμάτων), βρήκαν την ευκαιρία:

????από τη μία το ΥΠΑΙΘΑ να προσπαθήσει να εξωραΐσει τη διαχρονική εκπαιδευτική πολιτική απαξίωσης της μόρφωσης, υποβάθμισης, εμπορευματοποίησης, κατηγοριοποίησης των σχολείων, με το επιχείρημα ότι μειώνουμε την απόσταση...πέφτοντας λιγότερο, στη συνολική πτώση όλων των "προηγμένων" εκπαιδευτικών συστημάτων!!! ( μας είχαν ζαλίσει τόσα χρόνια με τα παραδείγματα Φινλανδίας, Γαλλίας κλπ) .

????από την άλλη διάφοροι γνωστοί και μη εξαιρετέοι κυβερνητικοί "παπαγάλοι" να βρουν ευκαιρία να επιτεθούν στον "γνωστό υπεύθυνο" για τα αδιέξοδα του σημερινού σχολείου...τον εκπαιδευτικό κι όχι βέβαια σε αυτούς που χρόνια τώρα έχουν φτιάξει ΑΥΤΟ το σχολείο που παράγει ΑΥΤΑ τα αποτελέσματα, του λειτουργικού αναλφαβητισμού, της μείωσης της αντιληπτικής ικανότητας, της συνθετικής και αφαιρετικής σκέψης, της γλωσσικής ένδειας κλπ.

????"Εύκολες" αναλύσεις και αξιοποίηση των αποτελεσμάτων για να δικαιολογείται η αντιεκπαιδευτικη πολιτική, γιατί άλλωστε είναι πολύ πιο δύσκολο να αναρωτηθείς:

✔️Πόσα παιδιά βρίσκονται σήμερα σε τάξεις με 25 και πλέον μαθητές;
✔️Πόσα σχολεία λειτουργούν με κενά εκπαιδευτικών;
✔️Πόσα παιδιά περιμένουν παράλληλη στήριξη;
✔️Πόσα σχολεία στερούνται επαρκείς υποδομές;
✔️Πόσα παιδιά μεγαλώνουν μέσα στη φτώχεια και την κοινωνική ανισότητα;
✔️Πόσα χρόνια το δημόσιο σχολείο υποχρηματοδοτείται;
✔️Πόσοι αναπληρωτές γυρίζουν κάθε χρόνο από τη μια άκρη της χώρας στην άλλη για να καλύψουν πάγιες ανάγκες;

????Αυτά δεν τα μετράει η PISA; Ή μήπως τα μετράει και δεν μας τα λένε??!

????Και τέλος για την ουσία, που θέλουν να κρύψουν, το σχολείο δεν λειτουργεί σε κοινωνικό και πολιτικό κενό, δουλεύει και σχεδιάζει αναλυτικά προγράμματα και βιβλία εδώ και δεκαετίες που δημιουργούν και εντείνουν την ουσιαστική αμορφωσιά, τις εφήμερες και άχρηστες δεξιότητες, την αντιεπιστημονική προσέγγιση του κόσμου και των γνωστικών αντικειμένων.

????Για αυτά θα πούμε τίποτα;

✔️Ότι ο εκπαιδευτικός θέλει στήριξη και όχι στοχοποίηση, ότι θέλει να κάνει μάθημα και δεν μπορεί πια , με τη γραφειοκρατία, τις μέρες δράσης, τα σχέδια και τους δείκτες;

✔️Ότι το σημερινό σχολείο αδυνατεί να δώσει νόημα στη γνώση και στη συλλογική ζωή και ότι σαπίζει γιατί εκφράζει σάπιες ιδέες ενός κόσμου που σαπίζει κι αυτός;

????Οι εκπαιδευτικοί έχουμε μεγάλη ευθύνη, συλλογικά και ατομικά να ταράζουμε "κάθε μέρα" τα νερά αυτής της "κανονικότητας" μέσα στα σχολεία, να δίνουμε όλες μας τις δυνάμεις για να χαραχτεί ο δρόμος για ένα σχολείο που θα θέτει ως στόχο την άνοδο του μορφωτικού επιπέδου όλων των παιδιών.

????Έτσι απαντάμε και στους κάθε λογής απολογητές-παπαγάλους που τάχα κοπτονται για το δημόσιο σχολείο αλλά μπορεί να μην έχουν περάσει ούτε απέξω.

????Καλή σχολική χρονιά να έχουμε  και δύναμη για να δουλεύουμε και να αγωνιζόμαστε!!

Σχόλια

• Δεν υπάρχουν σχόλια για αυτό το άρθρο.

Δεν σας επιτρέπεται η υποβολή σχολίων. Παρακαλούμε συνδεθείτε.

Προηγούμενο άρθρο

Η ΜΟΡΦΩΣΗ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ

Επόμενο άρθρο

Ποια μείωση τιμών;