«Τα χαρισματικά και ταλαντούχα παιδιά» και η «ιδιωτική πρωτοβουλία»

Αφορμή για τις παρακάτω πρώτες σκέψεις μας έδωσε η εκδήλωση που διοργανώθηκε στη Δημόσια Βιβλιοθήκη της Βέροιας το Σάββατο 8/2. Σύμφωνα με το σχετικό Δελτίο Τύπου που δόθηκε πριν την πραγματοποίηση της : Η εκδήλωση διοργανώνεται από το Κέντρο για Χαρισματικά – Ταλαντούχα Παιδιά/ Center for Talented Youth (CTY) Greece του Κολλεγίου Ανατόλια, τη Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Βέροιας και το ΚΕ.Δ.Δ.Υ- Κέντρο Διαφοροδιάγνωσης Διάγνωσης και Υποστήριξης Ημαθίας. Ομιλητής θα είναι ο Αντώνης Αποστόλου, Διευθυντής του Κέντρου για Χαρισματικά – Ταλαντούχα Παιδιά/ CTY Greece του Κολλεγίου Ανατόλια, ο οποίος θα παρουσιάσει το Κέντρο που θα λειτουργήσει από την άνοιξη του 2014 σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο John Hopkins και τη χρηματοδότηση του Ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος. Το Κέντρο, μοναδικό στην Ελλάδα και τη Νοτιοανατολική Ευρώπη,  έχει ως στόχο να εντοπίσει ταλαντούχους και χαρισματικούς μαθητές, παιδιά με ιδιαίτερες δεξιότητες αλλά και παιδιά με μεγάλη αγάπη για τη μάθηση, και να υποστηρίξει την εξέλιξή τους με μία σειρά καινοτόμων εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Για τη συμμετοχή στο Κέντρο διεξάγονται, ήδη, εξετάσεις σε μεγάλες πόλεις της Ελλάδας, ενώ το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος θα προσφέρει σημαντικό αριθμό υποτροφιών για τους μαθητές που θα επιλεγούν για το θερινό πρόγραμμα.» Ας μας επιτραπούν ορισμένες παρατηρήσεις:

1.Το Αμερικανικό Κολέγιο Ανατόλια (Anatolia College), όπου φιλοξενείται το «Κέντρο για Χαρισματικά - Ταλαντούχα Παιδιά», είναι ένα ιδιωτικό, μη κερδοσκοπικό εκπαιδευτικό ίδρυμα με παρουσία 127 ετών σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Αυτά αναφέρονται στα διάφορα site , σχετικά με το συγκεκριμένο ιδιωτικό σχολειό. Και εδώ είναι η πρώτη ένσταση μας. Ανεξάρτητα από δηλώσεις ή προθέσεις την παρουσίαση διοργανώνει ένα ιδιωτικό κολλέγιο, με ουσιαστικό σκοπό να εκμεταλλευτεί ό,τι καλύτερο «παράγει» η χώρα μας, τα μυαλά του μέλλοντος! Το ίδιο ισχύει φυσικά και για τις χορηγίες του ιδρύματος «Σ. Νιάρχος».Στην πράξη παραδίδεται, μ’αυτόν τον τρόπο, η εκπαίδευση τμήματος του μαθητικού δυναμικού στα χέρια ιδιωτικών κολλεγίων, δηλαδή στα χέρια επιχειρήσεων και της αγοράς. Η μόρφωση υποτίθεται, είναι συνταγματικό δικαίωμα του καθενός χωρίς να περιμένει τον χορηγό που θα του δώσει, αν είναι ο «τυχερός» κι επιλεγεί, την υποτροφία.

2. Η διαφοροποιημένη διδασκαλία αποτελεί βασικό παιδαγωγικό πυλώνα του νέου σχολείου που θα συμβάλει στην κατηγοριοποίηση των σχολείων. Η υλοποίηση της διαφοροποίησης στη σχολική τάξη αποτελεί ένα από τα βασικά κριτήρια για την επιλογή των εκπαιδευτικών στα ελιτίστικα πρότυπα σχολεία. Οι συζητήσεις για το όλο ζήτημα έχουν ξεκινήσει από διάφορες πλευρές  με αφορμή τα «χαρισματικά και ταλαντούχα παιδιά» . Πρόσφατα  μάλιστα η Ένωση Ελλήνων Φυσικών (ΕΕΦ) διοργάνωσε ένα πρόγραμμα Επιμόρφωσης για τους Χαρισματικούς Μαθητές. Σκοπός του σεμιναρίου – σύμφωνα με τους διοργανωτές - είναι «η μελέτη της Ειδικής Κατηγορίας των Μαθητών με αυξημένες Νοητικές και Μαθησιακές Ικανότητες. Οι Μαθητές αυτοί φοιτούν στα Γενικά Σχολεία, αλλά χρειάζονται Διαφοροποιημένη Εκπαίδευση. Οι Εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων και Ειδικοτήτων χρειάζεται να γνωρίζουν τα Ιδιαίτερα Γνωρίσματα αυτών των Μαθητών προκειμένου να τους βοηθήσουν σε ομαδικό ή Εξατομικευμένο Επίπεδο. Η διάγνωση και η αντιμετώπιση των Ειδικών Αναγκών αυτών των Μαθητών αποτελεί πρώτιστο στόχο και προτεραιότητα στο Σύγχρονο Εκπαιδευτικό Σύστημα». Πολύ απλά η ΕΕΦ υπονοεί ότι δυστυχώς η «ειδική κατηγορία  των μαθητών με αυξημένες Νοητικές και Μαθησιακές Ικανότητες» φοιτά στα Γενικά Σχολεία! «Πρώτιστος» μάλιστα «στόχος και προτεραιότητα του Σύγχρονου Εκπαιδευτικού Συστήματος  είναι η διάγνωση και αντιμετώπιση των ειδικών αναγκών αυτών των μαθητών»! Η άλλη τώρα κατηγορία μαθητών, αυτή που ονομάζαμε «με Ειδικές Ανάγκες», που είχε μέχρι τώρα το «προνόμιο» να φοιτά σε Ειδικά Σχολεία,  δεν θα χρειαστεί να ενσωματωθεί στη Γενική Εκπαίδευση. Θα στέλνεται κατευθείαν στον «Καιάδα» αφού σε λίγο δεν θα υπάρχει «Ειδικό Σχολείο». Πολύ απλά πρόκειται για μία αντίληψη κοινωνικού δαρβινισμού. Κατά τους νόμους της ζούγκλας, «ο ισχυρότερος επιβιώνει». Κατά τους νόμους των ναζί, «ο άριστος επικρατεί». Στην οικονομική κρίση βρήκαν την ευκαιρία να πάρουν τη «ρεβάνς», να ξεμπερδεύουν με ό,τι πιο προοδευτικό γνώρισε η εκπαίδευση σε ανθρώπους, ιδέες, μεθόδους διδασκαλίας. Οι ίσες ευκαιρίες για όλα τα παιδιά, η «καθολική εκπαίδευση» έρχονται να αντικατασταθούν από το κυνήγι και την εκπαίδευση των αρίστων!

3.Για το όλο ζήτημα ο Σταμάτης N. Αλαχιώτης καθηγητής Γενετικής είχε γράψει (άσχετα με το βαθμό συμφωνία μας με τα όσα συνολικά γράφει) στο «ΒΗΜΑ» απαντώντας στα περί «γενετικού ντετερμινισμού» για τα «χαρισματικά παιδιά, αλλά και για τις προσπάθειες διάσπασης του εκπαιδευτικού συστήματος: «… H επιχειρηθείσα βιολογική ερμηνεία, ατελής εν πολλοίς αλλά ενδιαφέρουσα, μπορεί να είναι χρήσιμη για την παιδαγωγική αντιμετώπιση των χαρισματικών παιδιών. Και από τις αποκλίνουσες απόψεις που κινούνται από τη φοίτησή τους σε ειδικά σχολεία και ειδικές τάξεις ένταξης μέχρι το κανονικό σχολείο με ειδικά προγράμματα εμπλουτισμού, ισχυρότερη είναι η τελευταία καθώς αντιμετωπίζει αποτελεσματικότερα το φλέγον θέμα της αρμονικής κοινωνικοποίησης του χαρισματικού παιδιού. Θα πρέπει βέβαια να προηγείται η διάγνωση (π.χ., μέσω των Κέντρων Διάγνωσης, Αξιολόγησης, Υποστήριξης, ΚΔΑΥ), η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, η εκπόνηση εκπαιδευτικών σχεδίων εμπλουτισμού των προγραμμάτων του σχολείου και η συμβουλευτική των γονιών.H λαϊκή ρήση που λέει «από το ρόδο βγαίνει αγκάθι και από το αγκάθι βγαίνει ρόδο» αφορά όχι μόνο τα παιδιά με αναπηρίες αλλά και τα χαρισματικά, όχι μόνο την κληρονομικότητα αλλά και τη διαπαιδαγώγηση, η οποία μπορεί να συναγωνισθεί ως ένα βαθμό ακόμη και τον κληρονομικό περιορισμό. Αυτή είναι η σημασία της εκπαίδευσης, της κουλτούρας, της μόρφωσης, της αγωγής. Αυτή είναι η ευθύνη της πολιτείας, δηλαδή όλων μας. Για να μπορέσουν τα χαρισματικά παιδιά να «ανθήσουν» αξιοποιώντας τα ταλέντα τους μέσα στην κοινωνία, μετατρέποντάς τα σε μοχλό προσέγγισης της ευτυχίας τους αλλά και ανάπτυξης της χώρας…»

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Είναι ανάγκη οι φορείς της εκπαίδευσης να αντιδράσουν στην όλη προσπάθεια και στις «παρενέργειες» της. Φοβού τους Δαναούς και δώρα φέροντας…

Σχόλια

• Δεν υπάρχουν σχόλια για αυτό το άρθρο.

Δεν σας επιτρέπεται η υποβολή σχολίων. Παρακαλούμε συνδεθείτε.

Προηγούμενο άρθρο

Εκδήλωση-συζήτηση της ΕΛΜΕ Ημαθίας

Επόμενο άρθρο

Απαντήσεις για το facebook