Για άλλη μια φορά στη μάχη για να μείνει η «αξιολόγηση» στα χαρτιά

Το υπουργείο Παιδείας δημοσίευσε πριν από μια βδομάδα σε ΦΕΚ τη νέα Υπουργική Απόφαση (108906/ΓΔ4/2021 - ΦΕΚ 4189/Β/10-9-2021), με την οποία επιχειρεί να υλοποιήσει για μια ακόμη φορά τον αντιδραστικό έλεγχο των εκπαιδευτικών, τη λεγόμενη «αξιολόγηση».

Ενώ για άλλη μια χρονιά αφήνει τα σχολεία ανοχύρωτα μπροστά στην πανδημία, που συνεχίζει να «καλπάζει» με χιλιάδες νέα κρούσματα καθημερινά, ενώ δεν έχει παρουσιάσει καμιά αποτίμηση και κανένα σχέδιο για την αναπλήρωση των μαθησιακών και άλλων απωλειών που δημιούργησε το παρατεταμένο λοκντάουν και αφήνει την παραπαιδεία να φουντώνει γι' αυτή τη δουλειά. Ενώ δηλαδή δεν απαντά σε καμιά από τις πραγματικές αγωνίες των μαθητών και των γονιών... σπεύδει να επιταχύνει την υλοποίηση του αντιδραστικού νόμου για το σχολείο που ψήφισε εν μέσω σφοδρών αντιδράσεων μέσα στο καλοκαίρι.

Και δεν είναι καθόλου τυχαίο ότι σε αυτόν τον νόμο ενέταξε η κυβέρνηση και την «αξιολόγηση». Οι ρυθμίσεις για ένα σχολείο που θα γίνει πιο «αυτόνομο», που θα αναζητεί χορηγούς και θα εμπορεύεται τους χώρους του, που τα παιδιά δεν θα μαθαίνουν τα ίδια γράμματα, αλλά θα κατηγοριοποιούνται από τάξη σε τάξη, από περιοχή σε περιοχή, ακόμα και από το ένα θρανίο στο άλλο, οι ρυθμίσεις για αποσπασματικές δεξιότητες αντί για ολοκληρωμένη ολόπλευρη γνώση, που έχουν δείξει τις συνέπειές τους τις τελευταίες δεκαετίες, απαιτούν σύμφωνα με την κυβέρνηση και έναν «μηχανισμό ελέγχου».

Το εργαλείο που θεσμοθέτησε για τον έλεγχο της ταχύτερης προσαρμογής σε αυτό το σχολείο, το ακόμα πιο στενά δεμένο με τις ανάγκες του κεφαλαίου κι ακόμα πιο μακριά από τις ανάγκες των μαθητών, είναι η λεγόμενη «αξιολόγηση» των εκπαιδευτικών και του έργου τους, γιατί αυτοί είναι που καλούνται να υλοποιήσουν αυτές τις αλλαγές. Γι' αυτό τους θέλει ένθερμους υποστηρικτές αυτής της στρατηγικής και χρησιμοποιεί το «μαστίγιο» της «αξιολόγησης» για να το πετύχει.

Ομως οι εκπαιδευτικοί έχουν πει ήδη το πρώτο μεγάλο «όχι» σε αυτή την υπόθεση. Με το εμβληματικό ποσοστό 95% στην απεργία - αποχή τον περασμένο χειμώνα, απέρριψαν τον νόμο στο περιεχόμενό του και στην υλοποίησή του. Τον άφησαν ανενεργό με την καθολική τους συμμετοχή, την οργανωμένη δράση τους και μπλόκαραν την πρώτη φάση της διαδικασίας της «αξιολόγησης».

Γνωρίζοντας αυτή την καθολική αντίθεση του κλάδου των εκπαιδευτικών μάλιστα, η κυβέρνηση θέσπισε νέες τιμωρητικές διατάξεις για την επιβολή της διαδικασίας.

Οι εκπαιδευτικοί όμως βρίσκονται εκ νέου σε θέση μάχης για να αφήσουν και πάλι την «αξιολόγηση» στα χαρτιά. Οι εκπαιδευτικές ομοσπονδίες ΟΛΜΕ και ΔΟΕ επικαιροποίησαν τις αποφάσεις τους, που εκπορεύονται από συλλογικά όργανα, για απεργία - αποχή από κάθε διαδικασία «αξιολόγησης».

Σχόλια

• Δεν υπάρχουν σχόλια για αυτό το άρθρο.

Δεν σας επιτρέπεται η υποβολή σχολίων. Παρακαλούμε συνδεθείτε.

Προηγούμενο άρθρο

Χωρίς ουσιαστικά μέτρα και το άνοιγμα των πανεπιστημίων

Επόμενο άρθρο

Με ουσιαστικά μέτρα τώρα η ασφαλής επαναλειτουργία των ΑΕΙ