Αναδιαρθρώσεις επί αναδιαρθρώσεων στον χώρο της Εκπαίδευσης έχει να επιδείξει η κυβέρνηση της ΝΔ, που περηφανεύεται, απέναντι στο κεφάλαιο, ότι στη θητεία της «ξεμπέρδεψε» με εκκρεμότητες χρόνων. Εμφανίζοντας τη διεκδίκηση δημόσιας δωρεάν Παιδείας για όλους ως «αγκυλώσεις» και πατώντας πάνω στο στρωμένο έδαφος μεταρρυθμίσεων που είχαν ... Περισσότερα
ΑΣΕ Ημαθίας: Όχι στη λειτουργική υποβάθμιση του Δ.Σ. Λουτρού. Να μην προχωρήσει καμία υποβάθμιση σχολικής μονάδας, ούτε λειτουργική ούτε οργανική
από Η Άλλη Άποψη
Κατόπιν πρότασης της Αγωνιστικής Συσπείρωσης Εκπαιδευτικών, ο ΣΕΠΕ Ημαθίας μαζί με τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Δημοτικού Σχολείου Λουτρού, προχώρησε τη Δευτέρα 20/7/2026 σε παράσταση διαμαρτυρίας στη ΔΙΠΕ Ημαθίας για τη λειτουργική υποβάθμιση της σχολικής μονάδας του Λουτρού Ημαθίας από 6/θέσιο σε 5/θέσιο.
ρόσχημα για την υποβάθμιση προβάλλεται ο μειωμένος αριθμός παιδιών, χωρίς όμως να δίνεται καμία σημασία σταποιοτικά χαρακτηριστικά του μαθητικού δυναμικού του σχολείουκαι στιςαυξημένες ανάγκες των μαθητών. Ταυτόχρονα γίνεταισυστηματική εργαλειοποίηση του δημογραφικούγια να πετσοκοπούν τμήματα καιεπιλεκτική επίκληση της νομοθεσίας, την οποία την έχουν κάνει λάστιχο, όπως για παράδειγμα στην περίπτωση της νομοθεσίας για την αναλογία αριθμού τ.μ./μαθητών, η οποία συστηματικά αγνοείται γιατί η εφαρμογή της θα οδηγούσε σε σπάσιμο τμημάτων, κάτι που έρχεται σε σαφή αντίθεση με τις διαχρονικές επιλογές των κυβερνήσεων νααντιμετωπίζουν τη μόρφωση των παιδιών, όπως άλλωστε και όλες τις κοινωνικές ανάγκες (δημόσια υγεία, πολιτική προστασία, κ.ά.) ως κόστος.
Επισημαίνουμε πως, παρά τις φιλότιμες προσπάθειες των εκπαιδευτικών,η υποβάθμιση του σχολείου από 6/θέσιο σε 5/θέσιο θα σημάνει την ταυτόχρονη υποβάθμιση και της ποιότητας της διδασκαλίας σε συγχωνευμένες τάξεις με πολύ αυξημένες παιδαγωγικές ανάγκες και ιδιαιτερότητες.
Το συγκεκριμένο γεγονός δεν είναι μοναδικό, ούτε αποσπασματικό αλλά είναι τοαποτέλεσμα της συνολικότερης πολιτικής των περικοπών στην παιδεία, με μεγάλο πετσόκομμα των προσλήψεωνγια τη νέα σχολική χρονιά. Μάλιστα συνομολογήθηκε από τη ΔΙΠΕ Ημαθίας πως,προκειμένου να περιοριστούν οι προσλήψεις εκπαιδευτικών (κυρίως ειδικοτήτων αλλά όχι μόνο), το Υπουργείο προχωράει μέσα στο καλοκαίρι σε συγχωνεύσεις τάξεων, λειτουργικές και οργανικές υποβαθμίσεις σχολείων και σε πρακτικές του προηγούμενου αιώνα με την ανάθεση μαθημάτων ειδικοτήτων σε εκπαιδευτικούς τμημάτων, ώστε να επιτευχθεί ο στόχος της μείωσης του εκπαιδευτικού προσωπικού.
Φυσικάτα βαθύτερα αίτια αυτής της πολιτικής στρατηγικής και αυτών των επιλογών πρέπει να τα αναζητήσουμε ξεκάθαρα στη σφαίρα της οικονομίας. Ηπολεμική εμπλοκήτης αστικής τάξης της χώρας και των πολιτικών της εκπροσώπων που βαθαίνει, ως όρος ύπαρξής της στο διεθνές ιμπεριαλιστικό στερέωμα καιοι δαπάνες της πολεμικής προετοιμασίας επιτάσσουν τη χρηματοδότηση του πολέμου τους. Έτσι τα χρήματα που προκύπτουν από το ξεζούμισμα του λαού πηγαίνουν κατά απόλυτη προτεραιότητα στην υπεράσπιση, για παράδειγμα, μεριδίων σε πετρελαϊκές μπίζνες ελληνικών μονοπωλίων (διυλιστήρια Σαουδικής Αραβίας) και άλλες πολεμικές επιχειρήσεις, αντί για να καλύψουν τις λαϊκές ανάγκες, όπως η ποιοτική μόρφωση και τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών όλου του λαού.
Ταυτόχρονα εξελίσσεται και ηγενικευμένη είσοδος της αγοράς και των ιδιωτικών κεφαλαίων στη λειτουργία του Δημόσιου Σχολείουμε τελευταίο παράδειγμα την ανάθεση των νέων βιβλίων (πολλαπλό βιβλίο) σε μεγάλους εκδοτικούς ομίλους και μάλιστα με διαδικασία κατεπείγοντος.
Όλα αυτά μας κάνουν σαφές ότι η υπεράσπιση των μορφωτικών δικαιωμάτων των παιδιών του λαού με τη στελέχωση των σχολείων με όλο το απαραίτητο διδακτικό προσωπικό πρέπει και θα συνεχίσει να βρίσκεται στην προμετωπίδα των αγώνων μας.
Ως Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών Ημαθίας απαιτούμε:
·Να μην προχωρήσει καμία υποβάθμιση σχολικής μονάδας, ούτε λειτουργική ούτε οργανική.
·Να λειτουργήσει ως 6/θέσιο το Δημοτικό Σχολείο Λουτρού.
·Να στελεχωθούν άμεσα με όλο το αναγκαίο μόνιμο προσωπικό όλες οι σχολικές μονάδες.
·Την αναβάθμιση των κτηριακών εγκαταστάσεων και της υλικοτεχνικής υποδομής όλων των σχολείων.
·Την κάλυψη όλων των μορφωτικών αναγκών όλων των παιδιών της χώρας.