Τρίτη, 21 Σεπ, 2021

  • Παρέμβαση του αντεισαγγελέα του Αρείου Πάγου για τους αντιεμβολιαστές που μηνύουν εκπαιδευτικούς
  • ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΑΤΕΙΑΣ: Συνταγματική η υποχρεωτική διενέργεια self-test στο δημόσιο
  • Στη Θεσσαλονίκη η ηγεσία του υπ. Υγείας λόγω αύξησης του ιικού φορτίου
  • Εθελοντική δράση στην Αλεξάνδρεια: «Δίνουμε χρώμα σε γωνιές του Δήμου»
  • Ημερήσια έκθεση επιδημιολογικής επιτήρησης λοίμωξης από το νέο κορωνοϊό 21/9
  • ΕΥΡΩΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ: Ένα ακόμα υποκριτικό ψήφισμα για τα «δικαιώματα» και τις «διακρίσεις»
Παρέμβαση του αντεισαγγελέα του Αρείου Πάγου για τους αντιεμβολιαστές που μηνύουν εκπαιδευτικούς1 ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΑΤΕΙΑΣ: Συνταγματική η υποχρεωτική διενέργεια self-test στο δημόσιο2 Στη Θεσσαλονίκη η ηγεσία του υπ. Υγείας λόγω αύξησης του ιικού φορτίου3 Εθελοντική δράση στην Αλεξάνδρεια: «Δίνουμε χρώμα σε γωνιές του Δήμου»4 Ημερήσια έκθεση επιδημιολογικής επιτήρησης λοίμωξης από το νέο κορωνοϊό 21/95 ΕΥΡΩΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ: Ένα ακόμα υποκριτικό ψήφισμα για τα «δικαιώματα» και τις «διακρίσεις»6

Το Σχόλιο της Ημέρας

Σχεδόν 1 εκατομμύριο οι άνεργοι στη χώρα

Κοντά στο 1 εκατομμύριο καταγράφονται οι άνεργοι στην χώρα μας σύμφωνα με τα στοιχεία του ΟΑΕΔ για την εγγεγραμμένη ανεργία τον μήνα Αύγουστο 2021. Συγκεκριμένα συνολικά οι άνεργοι (αναζητούντες και μη αναζητούντες εργασία) ανέρχονται σε 996.733 (977.325 αναζητούντες εργασία και 19.408 μη αναζητούντες εργασία).Πιο α... Περισσότερα

Βαφτίζει «αναβαθμισμένο» το σχολείο των πολλών ταχυτήτων που εντείνει τις εκπαιδευτικές ανισότητες

από Η Άλλη Άποψη
Βαφτίζει «αναβαθμισμένο» το σχολείο των πολλών ταχυτήτων που εντείνει τις εκπαιδευτικές ανισότητες
Το πλήθος καλολογικών επιθετικών προσδιορισμών δεν κρύβει το αντιδραστικό περιεχόμενο

 

Να φτιασιδώσει την αντιεκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης, που υλοποιεί τις κατευθύνσεις της ΕΕ, του ΟΟΣΑ και του κεφαλαίου για σχολεία ακόμα πιο δεμένα και εξαρτημένα από τις επιταγές της αγοράς, επιχείρησε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως, στην ομιλία της στην Ολομέλεια της Βουλής για το νομοσχέδιο του υπουργείου παιδείας, επιλέγοντας προσεκτικά και τις όμορφες λεξούλες κάτω από τις οποίες γίνεται προσπάθεια να συγκαλυφθεί η ουσία των αναδιαρθρώσεων: Οτι, δηλαδή, χτυπάει την καρδιά της εκπαιδευτικής διαδικασίας, ότι προωθεί σχολεία πολλών ταχυτήτων, σχολεία ταξικά διαφοροποιημένα και κατηγοριοποιημένα, ότι εντείνει τις μορφωτικές ανισότητες.

«Ενίσχυση» και «αναβάθμιση» του σχολείου βαφτίζεται η στροφή στις δεξιότητες, τα εργαστήρια δεξιοτήτων των εφήμερων πληροφοριών έναντι της ολόπλευρης μόρφωσης. «Εμπιστοσύνη στους εκπαιδευτικούς και στα σχολεία» βαφτίζεται η μετατόπιση αρμοδιοτήτων και ευθυνών που πετάει από πάνω του το αστικό κράτος, μετατρέποντας διευθυντές σε μάνατζερ, που αναζητούν πόρους από «δωρητές» και «χορηγούς» για να λειτουργήσουν το σχολείο. Πόση «εμπιστοσύνη» αλήθεια δείχνει η κυβέρνηση στους εκπαιδευτικούς, όταν με την «αξιολόγηση» φέρνει έναν ασφυκτικό μηχανισμό ελέγχου του κατά πόσον υλοποιούν κατά γράμμα το σχολείο της διαφοροποίησης και της δεξιότητας; «Μεγαλύτερος βαθμός ελευθερίας και αυτονομίας στους εκπαιδευτικούς και τις σχολικές μονάδες» βαφτίζεται η διαφοροποίηση της διδασκαλίας, η δημιουργία σχολείων πολλών ταχυτήτων, η επιλογή διδακτικού βιβλίου, διαφορετικού σε κάθε σχολείο, η επιλογή διαφόρων προγραμμάτων.  

Η Ν. Κεραμέως ισχυρίστηκε ότι από πέρσι η κυβέρνηση έχει προχωρήσει στην ενίσχυση και αναβάθμιση σχολείου. Το πόσο αναβαθμισμένη είναι η παιδεία από πέρσι, φάνηκε από αυτά που ψήφισε: Αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα, εργαστήρια δεξιοτήτων, «αξιολόγηση» σχολικής μονάδας, αύξηση προτύπων και πειραματικών, σχολείων δηλαδή που έχουν αφήσει έξω από τα - μέχρι σήμερα - σχολεία της γειτονιάς πλήθος μαθητών.

Η υπουργός παιδείας επικαλέστηκε τη «διεθνή πρακτική», τα διεθνή «στοιχεία» και τις «ευρωπαϊκές πρακτικές», που σύμφωνα με την ίδια δείχνουν ότι όσο το «κέντρο λήψης αποφάσεων μετατοπίζεται» και αποκεντρώνεται, τόσο βελτιώνονται τα μαθησιακά αποτελέσματα. Τα μαθησιακά αποτελέσματα, όμως, που επικαλούνται είναι οι δείκτες του ΟΟΣΑ, που μετρούν την προσαρμογή του εκπαιδευτικού συστήματος στις στείρες δεξιότητες που απαιτεί η αγορά για τους αυριανούς ευέλικτους εργαζόμενους και οι επιδόσεις των μαθητών σε αυτές. Με αυτούς τους δείκτες μετράει το κεφάλαιο την «ποιότητα» της εκπαίδευσης και αυτό έρχεται να υλοποιήσει ακόμα πιο απροκάλυπτα η κυβέρνηση. Στο πλαίσιο, εξάλλου, της αποκέντρωσης, όπως είπε και η ίδια η υπουργός, εντάσσονται τα στοιχεία εκείνα που προωθούν τα σχολεία πολλών ταχυτήτων, που προωθούν διαφορετική διδασκαλία και πρόγραμμα στα σχολεία, που προωθούν, τελικά, τα «καλά» και τα «κακά» σχολεία, που έχουν «καλούς» και «κακούς» μαθητές.

Χαρακτηριστικά, η υπουργός ανέφερε την ελεύθερη επιλογή βιβλίου - ανάλογα με το ποιό «ταιριάζει» στους μαθητές, πιο εύπεπτο ή πιο πλούσιο -, την αξιοποίηση των σχολικών εγκαταστάσεων προκειμένου τα σχολεία να αντλούν πόρους για να αντεπεξέλθουν στις αυξημένες απαιτήσεις λειτουργίας τους που δεν καλύπτονται από τον πενιχρό κρατικό προϋπολογισμό, που όμως δένει τα σχολεία σε ένα δούναι και λαβείν με τους διάφορους χορηγούς, «δωρητές» κ.λπ. Στο ίδιο πλαίσιο, η υπουργός έκλινε σε όλους τους τόνους την «αξιολόγηση», που όμως στην πραγματικότητα είναι ένας μηχανισμός με στόχο αφενός να ελέγξει τους εκπαιδευτικούς για την προσαρμογή τους στο σχολείο της αγοράς και αφετέρου να λειτουργήσει ως μοχλός στην κατεύθυνση (ταξικής) κατηγοριοποίησης σχολείων και μαθητών.

Η υπουργός παιδείας ισχυρίστηκε ότι το σχολείο που διαμορφώνεται από το νομοσχέδιο θα λειτουργήσει ως «αποτελεσματικός μοχλός κοινωνικής κινητικότητας για κάθε παιδί». Η διεθνής πείρα, όμως, από την υλοποίηση του αποκεντρωμένου και αυτόνομου σχολείου, του σχολείου των δεξιοτήτων, του σχολείου του ΟΟΣΑ και της ΕΕ, δείχνει ότι η ταξική προέλευση ενός παιδιού καθορίζει σε πολύ μεγάλο βαθμό τις επιδόσεις του, ότι όχι μόνο δε λειτουργεί ως μοχλός «κοινωνικής κινητικότητας», αλλά ότι προσαρμόζει την εκπαίδευση που τελικά λαμβάνει ένα παιδί, ανάλογα με την κοινωνική του προέλευση, την γειτονιά του κ.λπ., ότι πρόκειται για ένα σχολείο που ετοιμάζει τα παιδιά, ανάλογα με την κοινωνική τους θέση, για την αυριανή τους θέση στην αγορά, ως φτηνούς και ευέλικτους εργαζόμενους για την πλειοψηφία των παιδιών των εργαζομένων και των λαϊκών στρωμάτων. 


Έχει διαβαστεί 738 φορές

Σχόλια

  • Δεν υπάρχουν σχόλια για αυτό το άρθρο.
 
Παρακαλώ περιμένετε...

Δεν σας επιτρέπεται η υποβολή σχολίων. Παρακαλούμε συνδεθείτε.

Αναζήτηση

advertisement
advertisement
advertisement
advertisement

Συνέντευξη τύπου της πρέσβειρας της Κούβας Zelmys María Domínguez Cortina

Το βιβλιοχαρτοπωλείο «EΠΙΚΑΙΡΟ» κοντά σας με υπηρεσία Delivery!

advertisement
advertisement
advertisement
advertisement

Το βιβλιοχαρτοπωλείο «ΗΛΙΟΤΡΟΠΙΟ» κοντά σας με υπηρεσία Delivery!

advertisement

«Η Εθνική Αντίσταση στη Βέροια: Ένα οδοιπορικό στους δρόμους της πόλης μας και στη ιστορία της χώρας μας»

«Άτιμη Ασφαλιστική»

advertisement
advertisement
advertisement
advertisement
advertisement
advertisement
advertisement

Ο Καιρός στη Βέροια



Ο καιρός τώρα

Μερική συννεφιά
Μερική συννεφιά
Θερμοκρασία 18 °C
Άνεμος Β 2-3 μποφόρ

Τετάρτη, 22 Σεπτεμβρίου

Κυρίως λιακάδα
Κυρίως λιακάδα
Θερμοκρασία 11 ως 24 °C
Άνεμος ΑΒΑ 2 μποφόρ

Πέμπτη, 23 Σεπτεμβρίου

Μερική λιακάδα
Μερική λιακάδα
Θερμοκρασία 11 ως 21 °C
Άνεμος ΒΒΑ 2 μποφόρ

Ποιός είναι online

Έχουμε online 1119 επισκέπτες και 0 μέλη.