ΕΛΜΕ ΗΜΑΘΙΑΣ: ΝΑ ΑΝΑΚΛΗΘΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΜΗΝ ΙΣΧΥΣΕΙ το έγγραφο «Οδηγίες για Αναθέσεις Μαθημάτων» της Διευθύντριας Ημαθίας

Βασιζόμενη σ’ ένα ασαφές, όσο και αμφιλεγόμενο νομικό πλαίσιο, η Διευθύντρια Β/θμιας Εκπ/σης Ημαθίας έστειλε στα Γυμνάσια έγγραφο οδηγιών για κατανομή (κι όχι αναθέσεις, όπως αναγράφει) μαθημάτων στον κλάδο ΠΕ 04 των Γυμνασίων, που παραγκωνίζουν-παραβλέπουν-παραβιάζουν την πρώτη ανάθεση μαθήματος υπέρ της αρχαιότητας.

Με τον τρόπο αυτό μπορεί σ’ ένα σχολείο ο-η χημικός να αναλάβει φυσική (ακόμη κι αν στο σχολείο υπάρχει φυσικός που δεν έχει συμπληρωμένο ωράριο) και ο-η φυσικός χημεία (ακόμη κι αν στο σχολείο υπάρχει χημικός) κ.ο.κ. Το γεγονός αυτό είναι άκρως αντιεπιστημονικό, δεν συνάδει με την παιδαγωγική και εκπαιδευτική δεοντολογία, καταργεί τα εξειδικευμένα επιστημονικά πεδία και στερεί απ’ τους μαθητές τους φυσικούς τους δασκάλους. Ταυτόχρονα δημιουργεί ζήτημα άνισης αντιμετώπισης μαθητών και εκπαιδευτικών ανάμεσα στις δύο βαθμίδες της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Χαρακτηριστικό είναι το γεγονός πως το έγγραφο της Διευθύντριας επικαλείται «την κείμενη Νομοθεσία» γενικά και αόριστα, χωρίς να την αναφέρει, αφού σε αυτήν:

1. Δεν γίνεται διάκριση Γυμνασίων και Λυκείων.

2. Αναφέρεται ο τρόπος εντοπισμού και λύσης της υπεραριθμίας και μόνον αυτό.

3. Δεν αναφέρεται πουθενά και καθόλου ο τρόπος κατανομής των μαθημάτων που γίνεται, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία (ν. 1566/85), απ’ τον Σύλλογο Διδασκόντων και μόνο.

Η νεφελώδης αυτή κατάσταση δημιουργήθηκε απ’ τις προηγούμενες μνημονιακές κυβερνήσεις στο πλαίσιο των περικοπών για την παιδεία και συντηρείται και από την σημερινή κυβέρνηση ακριβώς για τον ίδιο στόχο.

Για όλους αυτούς τους λόγους η ΕΛΜΕ Ημαθίας καλεί την Διευθύντρια να ανακαλέσει το έγγραφό και να μην ισχύσουν οι κατανομές, αν τυχόν έγιναν στα Γυμνάσια, με βάση αυτό. Οι κατανομές των μαθημάτων να γίνουν, όπως κάθε χρόνο, με βάση την πρώτη ανάθεση και την αρχαιότητα. Κάθε εκπαιδευτικός δηλαδή να πάρει τα μαθήματα της πρώτης του ανάθεσης κατά αρχαιότητα και μετά, πάλι με βάση την αρχαιότητα να συμπληρώνει, με δεύτερες αναθέσεις κι όχι τρίτες, το ωράριό του.

Ταυτόχρονα καλεί το Υπουργείο να ξεκαθαρίσει το θολό τοπίο των αμφιλεγόμενων ρυθμίσεων στην κατεύθυνση της επιστήμης, της παιδαγωγικής και της ισότιμης αντιμετώπισης των μαθητών, με σεβασμό των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών.

Σχόλια

• Δεν υπάρχουν σχόλια για αυτό το άρθρο.

Δεν σας επιτρέπεται η υποβολή σχολίων. Παρακαλούμε συνδεθείτε.

Προηγούμενο άρθρο

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

Επόμενο άρθρο

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ: «Αριστοκρατικό, πειθαρχημένο, ανταγωνιστικό, φροντιστηριοποιημένο και διαφοροποιημένο το νέο Λύκειο και το σύστημα πρόσβασης»