Πέμπτη, 01 Οκτ, 2026

Ασπρόπυργος: Σε άλλο ένα επικοινωνιακό σόου, ο Κ. Μητσοτάκης παρέδωσε σχολικό κτίριο... μετά από 27 ολόκληρα χρόνια!

ΠΑΜΕ: Όσο τα κέρδη των ομίλων μένουν στο απυρόβλητο, κάθε κυβερνητικό «μέτρο» θα είναι σκέτη κοροϊδία

Ευρωκοινοβουλευτική Ομάδα ΚΚΕ: Ερώτηση για την καταστρατήγηση του ακατάσχετου των αγροτικών επιδοτήσεων και τους καταναγκαστικούς συμψηφισμούς της ΑΑΔΕ

ΙΣΠΑΝΙΑ: Ανακλήθηκε η έξωση της 87χρονης, επιμένουν οι διαδηλωτές

ΚΚΕ: Η κυβέρνηση εμφανίζεται με θράσος ως εγγυητής της «σταθερότητας» που τροφοδοτεί την ακρίβεια, τη φοροληστεία και το τσάκισμα των λαϊκών δικαιωμάτων

Το Σχόλιο της Ημέρας

Χειμώνας

Χθες 10:25

Η κυβέρνηση μιλάει για «δύσκολο χειμώνα» και ετοιμάζεται να εξαγγείλει μια ακόμα φουρνιά με μέτρα - κοροϊδία. Προκαλούν τον λαό όταν παρουσιάζουν τη «βαρυχειμωνιά» που φέρνει η πολιτική τους ως «φυσικό φαινόμενο» και κρύβουν τους πραγματικούς ενόχους, που είναι:Ο ιμπεριαλιστικός πόλεμος σε Ουκρανία και Μ. Ανατολή, όπου η κυβέρνηση πρωτ... Περισσότερα

Περί προγραμματισμού με AI στις προσλήψεις εκπαιδευτικών

Πεμ 23 Απριλίου 2026 13:21 από Η Άλλη Άποψη

Με αφορμή την ανακοίνωση από το υπουργείο Παιδείας του διαγωνισμού για τη δημιουργία του «Εξυπνου Συστήματος Προβλεπτικής Στελέχωσης Σχολικών Μονάδων & Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Eduplan.ai)», δηλαδή ενός συστήματος που αξιοποιεί την Τεχνητή Νοημοσύνη για τις προσλήψεις των εκπαιδευτικών, αναζωπυρώθηκαν συζητήσεις στον Τύπο για το θέμα των αναγκών των σχολείων σε εκπαιδευτικούς, των κενών και της κάλυψής τους, για την οποία το υπουργείο επιχειρεί να δημιουργήσει προσδοκίες. Δήθεν ότι το νέο σύστημα θα βοηθήσει να καλύπτονται τα κενά στα σχολεία, αφού θα προβλέπει πιο έγκαιρα τις ανάγκες στελέχωσης σε εκπαιδευτικούς... Για το νέο σύστημα, να σημειωθεί, θα δαπανηθούν πάνω από 3,7 εκατ. ευρώ μέσω ΕΣΠΑ.

Αρχικά θα μπορούσε κανείς να αντιτείνει ότι οι ανάγκες των σχολείων, η κάλυψή τους από εκπαιδευτικούς κ.λπ. καταγράφονται έτσι κι αλλιώς ηλεκτρονικά καθημερινά σε όλα τα σχολεία της χώρας μέσω του συστήματος myschool. Απέναντι σ' αυτό, το υπουργείο απαντά ουσιαστικά ότι δεν θέλει απλώς να γνωρίζει τις ανάγκες, αλλά να τις... προβλέπει, εξ ου και η χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης (AI).

Προφανώς και η χρήση των διαφόρων εργαλείων και δυνατοτήτων που μας δίνει η τεχνολογία μπορεί και πρέπει να αξιοποιείται για να διευκολύνει τη ζωή μας. Από την άλλη βέβαια το εργαλείο δεν είναι πανάκεια, ούτε είναι ουδέτερο. Με απλά λόγια, αν η εφαρμογή τροφοδοτηθεί με δεδομένα και οδηγίες για να «κόβει» κενά, να καλύπτει ώρες με αναθέσεις και υπερωρίες, να «εξαφανίζει» ανάγκες και να εξοικονομεί προσωπικό, θα λειτουργεί κατ' αυτόν τον τρόπο.

Η προσπάθεια του ΥΠΑΙΘΑ και της «ανεξάρτητης» δημοσιογραφίας να εμφανίσουν τα κενά στα σχολεία ως τεχνικό πρόβλημα, ως αδυναμία καταγραφής, ως έλλειψη δεδομένων κ.λπ., είναι εντελώς ψευδής αλλά και παραπλανητική. Τα κενά προκύπτουν από τον τεράστιο αριθμό αναπληρωτών στους οποίους στηρίζεται το εκπαιδευτικό σύστημα, από την πολιτική περικοπών δαπανών που αφήνει αστελέχωτα τμήματα ένταξης, ΖΕΠ και παράλληλες στηρίξεις μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς.

Η αδυναμία στελέχωσης ειδικά νησιωτικών περιοχών έχει ως αιτία επίσης το πανάκριβο κόστος ζωής και τους χαμηλούς μισθούς, που έχουν καταστήσει το επάγγελμα του εκπαιδευτικού όλο και λιγότερο ελκυστικό, με αποτέλεσμα περίπου 1.500 αναπληρωτές να παραιτούνται κάθε χρόνο. Παράλληλα τα αιτήματα για άδειες, βραχυχρόνιες αλλά και μακροχρόνιες άνευ αποδοχών, που αυξάνονται, αναδεικνύουν την ένταση της εργασιακής πίεσης, της γραφειοκρατίας και του αυταρχισμού, καθώς και της επαγγελματικής εξουθένωσης, με βασικό ένοχο τις ίδιες τις κυβερνητικές πολιτικές.

Και όσο απαξιώνεται μέσα στο σχολείο ο βασικός και αναντικατάστατος παράγοντας της εκπαιδευτικής διαδικασίας, ο εκπαιδευτικός, τόσο θα επιδιώκουν να πετούν την μπάλα στην εξέδρα με «καθρεφτάκια για ιθαγενείς»...

Η απόκρυψη της πολιτικής ευθύνης για τις ακάλυπτες ανάγκες των σχολείων, και η διάχυσή της σε μια τεχνικού τύπου συζήτηση γύρω από πλατφόρμες και AI, είναι βαθιά επικίνδυνη και στρέφεται ενάντια στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών. Για την κάλυψη των αναγκών των σχολείων δεν λείπουν η γνωστοποίησή τους και οι προβλέψεις της AI, λείπουν η επαρκής χρηματοδότηση και η προτεραιοποίηση με βάση τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών. Γι' αυτές τις ανάγκες παλεύουν και θα συνεχίσουν να παλεύουν από κοινού εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές, για το σχολείο που τους αξίζει τον 21ο αιώνα.

Έχει διαβαστεί 414 φορές