ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗΝ ΥΠΟΘΕΣΗ ΤΟΥ ΛΟΥΤΡΑΚΙΟΥ: Προσπάθεια αποπροσανατολισμού και στοχοποίησης των εκπαιδευτικών

Θέση στη συζήτηση που έχει ανοίξει τις τελευταίες μέρες με αφορμή την εκπαιδευτικό Εικαστικών σε σχολείο του Λουτρακίου, που κατήγγειλε στο αστυνομικό τμήμα ότι ένας εξάχρονος μαθητής της την θώπευσε, παίρνουν με δήλωσή τους οι εκλεγμένοι με την «Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών» (ΑΣΕ) στο ΔΣ της ΔΟΕ.

Αφού ξεκαθαρίζουν ότι η πρωτοφανής ενέργεια της εκπαιδευτικού δεν συνάδει με τον παιδαγωγικό τρόπο αντιμετώπισης που οφείλουν να έχουν οι εκπαιδευτικοί στα καθημερινά ζητήματα που διαχειρίζονται, οι εκλεγμένοι της ΑΣΕ επισημαίνουν και τις ευθύνες της τοπικής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, που «επέλεξε να "σερβίρει" το ζήτημα στη δημόσια σφαίρα, αντί να το διαχειριστεί με γνώμονα τις πραγματικές ανάγκες της σχολικής κοινότητας».

Και στέκονται κυρίως στην επιχείρηση σπίλωσης από τον κυβερνητικό προπαγανδιστικό μηχανισμό και τα έμμισθα τρολ απέναντι στους εκπαιδευτικούς γενικά, σημειώνοντας ότι «πρόκειται για καθαρή απόπειρα αποπροσανατολισμού της κοινωνίας. Οι εκπαιδευτικοί καθημερινά διαχειρίζονται πληθώρα ζητημάτων - μαθησιακών, συμπεριφορικών, ψυχοσυναισθηματικών και κοινωνικών - με ευαισθησία και παιδαγωγική διάσταση, χωρίς να τα εκθέτουν σε δημόσια θέα ή να τα μετατρέπουν σε πεδίο ανθρωποφαγικών επιθέσεων.

Οι ίδιοι χρειάζονται ουσιαστική υποστήριξη, ειδικά σήμερα που αναδύονται όλο και πιο σύνθετα φαινόμενα στο σχολείο, το οποίο φυσικά δεν είναι αποκομμένο από την κοινωνική πραγματικότητα. Αυτή η στήριξη καμία σχέση δεν έχει με το σημερινό άθλιο, αντιπαιδαγωγικό και βαθιά γραφειοκρατικό σύστημα της λεγόμενης "αξιολόγησης", που αδυνατεί πλήρως να συμβάλει στην ουσιαστική ενίσχυση των εκπαιδευτικών και των αναγκών τους», τονίζουν οι εκπρόσωποι της ΑΣΕ και προσθέτουν:

«Το σχολείο έχει ανάγκη από ένα ισχυρό, συνεκτικό πλέγμα υποστηρικτικών δομών, από πραγματικό παιδαγωγικό πλαίσιο, και πάνω απ' όλα από θεσμική προστασία του εκπαιδευτικού, που νιώθει και είναι πολλές φορές εκτεθειμένος σε κάθε λογής επίθεση και απαξίωση».